茜呶了呶嘴，她会意地点了一下头。
让易雪茜高兴起来真的不易。她的床旁也摆了不少关于医学的书籍，肯定也知道伤成这样子，完好如初的机会并不大。
现在肯接受我的治疗，无非也是抱着“死马当活马医”的想法。换作是谁，也难以保持良好的心态。而她能这样挺着，已经算好样的了。
我轻轻地把几个容器都摆在床边，拿出事先准备好的小刷子，先在她的脸上薄薄地涂了一层。
蒋婷婷拿过一条消过毒的毛巾，细心地擦去了多余的部分。边做着这份工作，讲起了一个经典的笑话：
某日，老师在课堂上想考考学生们的智商，就问一个男孩：“树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只？”
男孩反问：“是无声手枪吗？”
“不是。”
“枪声有多大？”
“80－100分贝。”
“那就是说会震的耳朵疼？”
“是。”
“在这个城市里打鸟犯不犯法？”
“不犯。”
“您确定那只鸟真的被打死啦？”
“确定。”老师已经不耐烦了，“拜托，你告诉我还剩几只就行了，ok？”
“ok。鸟里有没有聋子？”
“没有。”
“有没有关在笼子里的？”
“没有。”
“边上还有没有其他的树，树上还有没有其他鸟？”
“没有。”
“有没有残疾或饿的飞不动的鸟？”
“没有。”
“算不算怀孕肚子里的小鸟？”
“不算。”
“打鸟的人眼有没有花？保证是十只？”
“没有花，就十只。”
老师脑门上的汗已经流下来了，下课铃响起，但男孩仍继续问：“有没有傻的不怕死的？”
“都怕死。”
“会不会一枪打死两只？”
“不会。”
“所有的鸟都可以自由活动吗？”
“完全可以。”
“如果您的回答没有骗人，”学生满怀信心的回答，“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩一只，如果掉下来，就一只不剩。”老师当即晕倒！
故事告诉我们，孩子的创造力是无穷的。只有想不到，没有做不到。这也可以做为我的行为准则，要想做出骄人业绩，同
让易雪茜高兴起来真的不易。她的床旁也摆了不少关于医学的书籍，肯定也知道伤成这样子，完好如初的机会并不大。
现在肯接受我的治疗，无非也是抱着“死马当活马医”的想法。换作是谁，也难以保持良好的心态。而她能这样挺着，已经算好样的了。
我轻轻地把几个容器都摆在床边，拿出事先准备好的小刷子，先在她的脸上薄薄地涂了一层。
蒋婷婷拿过一条消过毒的毛巾，细心地擦去了多余的部分。边做着这份工作，讲起了一个经典的笑话：
某日，老师在课堂上想考考学生们的智商，就问一个男孩：“树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只？”
男孩反问：“是无声手枪吗？”
“不是。”
“枪声有多大？”
“80－100分贝。”
“那就是说会震的耳朵疼？”
“是。”
“在这个城市里打鸟犯不犯法？”
“不犯。”
“您确定那只鸟真的被打死啦？”
“确定。”老师已经不耐烦了，“拜托，你告诉我还剩几只就行了，ok？”
“ok。鸟里有没有聋子？”
“没有。”
“有没有关在笼子里的？”
“没有。”
“边上还有没有其他的树，树上还有没有其他鸟？”
“没有。”
“有没有残疾或饿的飞不动的鸟？”
“没有。”
“算不算怀孕肚子里的小鸟？”
“不算。”
“打鸟的人眼有没有花？保证是十只？”
“没有花，就十只。”
老师脑门上的汗已经流下来了，下课铃响起，但男孩仍继续问：“有没有傻的不怕死的？”
“都怕死。”
“会不会一枪打死两只？”
“不会。”
“所有的鸟都可以自由活动吗？”
“完全可以。”
“如果您的回答没有骗人，”学生满怀信心的回答，“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩一只，如果掉下来，就一只不剩。”老师当即晕倒！
故事告诉我们，孩子的创造力是无穷的。只有想不到，没有做不到。这也可以做为我的行为准则，要想做出骄人业绩，同
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