王耀怔怔的盯着结束的视频，无法接受。
视频中的男孩明明就是少年时的自己，他怎么会没有任何印象。
王耀知道自己并不聪明，更直接一点，从数据来说，他的双商都不高。
平日里为人处世、待人接物的表现，他是自知的，沉默寡言也好、奇葩也好，得到诸如此类的形容，既有自身的缺陷，也有他对自己的纵容。
三岁到八岁这段时间，他患过一段奇怪的病症，但他不知道是什么病，那五年，他大部分时间都是在一个面积不大的小房间，光线很好，但不是阳光，呼吸很舒服，但不是空气。
幼年时的病症，让他与外界的交流机会很少，更多的是沉浸在由父母构筑的世界，课本、书籍、画册、还有父母讲述的故事。
他每天有少量的时间，可以从那间特殊的房间出来，去观察、感受世界，和书中内容一一印证，日升日落、雨雪冰霜、四季轮转，阳光、雨露、呼吸，这些有趣的、恒定的的景观景致，让幼年时的自己是极为振奋的。
随着年龄的增长，他也开始与人接触交流，很不舒服，唯一的例外是，邻家的一位姐姐。
幼年时的特殊经历导致他对所有“外人”的感官都不好，当然正常来说，时间会慢慢让你的记忆相片泛黄，直至看不清与记不得。
王耀就是例外，病愈之后的他清晰的记得，从三岁到现在的所有经历，见过的人、说过的话、读过的书、吃过的东西……
王耀八岁上小学，没有跳级，因为他很并不聪明。
尽管年级期末考，他都是第一名，那是因为题海战术，真正的题海战术，可能聪明的孩子只需一个例题，同一类型的所有题目都能做出七七八八，但王耀不行，他不懂“变通”，他需要同一类型所有的题目都做一遍，那是庞大的时间成本，也同样需要极大的耐心。
王耀不觉得自己的记忆能力是累赘、缺陷。
他挺喜欢学习，按部就班、分门别类的获取知识、信息，他不是生而知之的天才，只是记忆能力有些夸张，他对于外界的认知也是慢慢建立的。
以学校传授的知识为起点，以学科为基本的分类，未尝不是一株合适的树苗，人总有偏好，谁为主干、谁为枝干，都是可以确定的。
或许以后将学校知识化作肥料，浇灌另一株树苗也同样可以。
他不是机器人，也不是电脑，他不需要搜索，也没有等待结果的间隔时间，记住就是记住了，拿来便能用。
视频中的男孩明明就是少年时的自己，他怎么会没有任何印象。
王耀知道自己并不聪明，更直接一点，从数据来说，他的双商都不高。
平日里为人处世、待人接物的表现，他是自知的，沉默寡言也好、奇葩也好，得到诸如此类的形容，既有自身的缺陷，也有他对自己的纵容。
三岁到八岁这段时间，他患过一段奇怪的病症，但他不知道是什么病，那五年，他大部分时间都是在一个面积不大的小房间，光线很好，但不是阳光，呼吸很舒服，但不是空气。
幼年时的病症，让他与外界的交流机会很少，更多的是沉浸在由父母构筑的世界，课本、书籍、画册、还有父母讲述的故事。
他每天有少量的时间，可以从那间特殊的房间出来，去观察、感受世界，和书中内容一一印证，日升日落、雨雪冰霜、四季轮转，阳光、雨露、呼吸，这些有趣的、恒定的的景观景致，让幼年时的自己是极为振奋的。
随着年龄的增长，他也开始与人接触交流，很不舒服，唯一的例外是，邻家的一位姐姐。
幼年时的特殊经历导致他对所有“外人”的感官都不好，当然正常来说，时间会慢慢让你的记忆相片泛黄，直至看不清与记不得。
王耀就是例外，病愈之后的他清晰的记得，从三岁到现在的所有经历，见过的人、说过的话、读过的书、吃过的东西……
王耀八岁上小学，没有跳级，因为他很并不聪明。
尽管年级期末考，他都是第一名，那是因为题海战术，真正的题海战术，可能聪明的孩子只需一个例题，同一类型的所有题目都能做出七七八八，但王耀不行，他不懂“变通”，他需要同一类型所有的题目都做一遍，那是庞大的时间成本，也同样需要极大的耐心。
王耀不觉得自己的记忆能力是累赘、缺陷。
他挺喜欢学习，按部就班、分门别类的获取知识、信息，他不是生而知之的天才，只是记忆能力有些夸张，他对于外界的认知也是慢慢建立的。
以学校传授的知识为起点，以学科为基本的分类，未尝不是一株合适的树苗，人总有偏好，谁为主干、谁为枝干，都是可以确定的。
或许以后将学校知识化作肥料，浇灌另一株树苗也同样可以。
他不是机器人，也不是电脑，他不需要搜索，也没有等待结果的间隔时间，记住就是记住了，拿来便能用。
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